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Desarrolla todos los niveles metacognitivos para aprender mejor

Niveles metacognitivos

Los niveles metacognitivos se refieren a las diferentes maneras que hay para estudiar sobre el pensamiento y la capacidad de aprendizaje.

La metacognición, en pocas palabras, es el proceso de pensar acerca del pensamiento. Es importante en todos los aspectos de la escuela y la vida, ya que implica la auto-reflexión sobre la posición actual, los objetivos futuros, las acciones y estrategias potenciales y los resultados.

En su esencia, es una estrategia de supervivencia básica, y se ha demostrado que está presente incluso en ratas.

Los beneficios de la metacognición

Quizás la razón más importante para desarrollar la metacognición es que puedes mejorar la aplicación de conocimientos, habilidades y cualidades de carácter en ámbitos más allá del contexto inmediato en el que se aprendieron.

Esto puede resultar en la transferencia de competencias a través de las disciplinas, lo que es importante para los estudiantes que se preparan para situaciones de la vida real donde las divisiones claras de las disciplinas desaparecen y uno debe seleccionar las competencias de toda la gama de su experiencia para aplicarlas efectivamente a los desafíos actuales.

Niveles metacognitivos
Niveles metacognitivos

Incluso dentro de los entornos académicos, es valioso, y con frecuencia necesario, aplicar principios y métodos a través de líneas disciplinarias.

La transferencia también puede ser necesaria dentro de una disciplina, como cuando se aprendió una idea o habilidad en particular con un ejemplo, pero los estudiantes deben saber cómo aplicarla a otra tarea para completar sus tareas o exámenes, o en un contexto diferente.

La transferencia es el objetivo final de toda la educación, ya que se espera que los estudiantes internalicen lo que aprenden en la escuela y lo apliquen a la vida.

Niveles metacognitivos

Hay que tener en cuenta que, dado que la metacognición implica un pensamiento de nivel superior que supervisa los pensamientos de nivel inferior, en realidad hay una gama de procesos mentales que entran en su definición.

Los efectos del entrenamiento metacognitivo varían según el tipo de pensamiento de nivel inferior que se supervisan y cómo se supervisan.

Niveles metacognitivos
Niveles metacognitivos

La investigación ha identificado tres niveles de informes sobre procesos metacognitivos:

  • Verbalización de lo aprendido que ya se encuentra en un estado verbal (como recordar lo que sucedió en una historia).
  • Verbalización del conocimiento no verbal (como recordar cómo se resolvió un cubo de Rubik).
  • Verbalización de explicaciones de conocimiento verbal o no verbal (como explicar cómo se hace uso de las estructuras retóricas de una historia mientras se lee).

Solo este tercer nivel de proceso metacognitivo se ha relacionado con mejores resultados en la resolución de problemas.

Cómo se desarrolla la metacognición

La metacognición se puede desarrollar en los estudiantes en el contexto de sus objetivos actuales y puede mejorar su aprendizaje de las competencias , así como la transferencia del aprendizaje, sin importar su nivel de rendimiento inicial.

Niveles metacognitivos
Niveles metacognitivos

De hecho, puede ser más útil para estudiantes de bajo rendimiento, ya que los estudiantes de mayor rendimiento ya están empleando estrategias que han demostrado ser exitosas para ellos.

Para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y de bajo rendimiento, se ha demostrado que la capacitación metacognitiva mejora el comportamiento más eficazmente que la capacitación tradicional de control de la atención.

Los estudiantes que tienen niveles más altos de autoeficacia (más confianza en su capacidad para alcanzar sus metas) tienen más probabilidades de participar en la metacognición y, a su vez, tienen más probabilidades de desempeñarse en niveles más altos.

Esto indica claramente un ciclo de retroalimentación positiva para los estudiantes con alto rendimiento: tienen más éxito al usar estrategias metacognitivas, lo que aumenta su confianza y, a su vez, los lleva a continuar aumentando su rendimiento.

La metacognición es una parte integral de este ciclo de aprendizaje virtuoso, y es susceptible de mejora adicional mediante la instrucción.